• Facebook
  • Twitter
  • Pinterest

Có thể khó tóm tắt Montessori chỉ trong một vài từ — đó là một triết lý về giáo dục và phát triển trẻ em rất sâu sắc. Đó là một cách để nhìn thế giới. Tôi nghĩ một trong những cách dễ nhất để có ý tưởng Montessori có nghĩa là gì là nghe ngôn ngữ mà Giáo viên Montessori sử dụng.

Giáo viên Montessori sử dụng ngôn ngữ tôn trọng đứa trẻ và cung cấp những kỳ vọng nhất quán. Từ ngữ được lựa chọn cẩn thận để khuyến khích trẻ em độc lập, có động cơ về bản chất nhà tư tưởng phê bình.

Dưới đây là bảy cụm từ phổ biến mà bạn có thể nghe thấy trong bất kỳ lớp học Montessori nào và cách kết hợp chúng vào cuộc sống gia đình của bạn.

1. “Tôi thấy bạn làm việc chăm chỉ.”

Tập trung vào quá trình hơn sản phẩm là nguyên lý chính của Montessori. Chúng tôi tránh nói với bọn trẻ “làm tốt lắm” hoặc “công việc của bạn thật đẹp” và thay vào đó hãy bình luận về cách họ tập trung trong một thời gian dài, hoặc cách họ viết rất cẩn thận và tác phẩm của họ có thể dễ dàng đọc được bởi bất kỳ ai.

Khen ngợi sự chăm chỉ của con bạn, thay vì kết quả của con, sẽ giúp trẻ rèn luyện tư duy phát triển ở đó trẻ tin rằng mình có thể cải thiện thông qua nỗ lực của chính mình.

Thay vì nói với con bạn, “Con là một cậu bé tốt,” Nói với anh ấy “Tôi nhận thấy bạn đối xử tốt với em trai của bạn ngày hôm qua khi bạn chia sẻ xe tải của bạn.” Điều này cho anh ấy thấy rằng bạn thấy hành vi tốt của anh ấy, mà không cần phải phán xét anh ấy. Thay vì nói với anh ấy, “Bạn thật là một nghệ sĩ giỏi,” cố gắng, “Tôi nhận thấy bạn tiếp tục làm việc trên bức tranh của mình cho đến khi bạn có được nó như cách bạn muốn.”

2. “Bạn nghĩ gì về công việc của mình?”

Trong Montessori, đứa trẻ là giáo viên của chính mình. Các giáo viên ở đó như người hướng dẫn để chỉ cho anh ấy những bài học và giúp anh ấy nhưng anh ấy khám phá ra những điều cho chính mình thông qua môi trường và tài liệu được chuẩn bị kỹ lưỡng.

Tự phân tích là một phần quan trọng trong khám phá đó.

Khi con bạn hỏi bạn, “Bạn có thích bức tranh của tôi không?” hãy thử hỏi cô ấy về điều đó thay vì chỉ nói rằng bạn yêu nó. Hỏi cô ấy nghĩ gì về nó, cách cô ấy quyết định màu sắc sẽ sử dụng và phần yêu thích của cô ấy là gì. Giúp cô ấy bắt đầu đánh giá công việc của mình thay vì tìm kiếm sự chấp thuận của bạn.

3. “Bạn có thể tìm cái đó ở đâu?”

Tính độc lập là một giá trị quan trọng khác trong bất kỳ lớp học hoặc ngôi nhà Montessori nào. Mục tiêu của chúng tôi với tư cách là giáo viên là giúp bọn trẻ làm những việc cho chính mình. Vì vậy, trong khi việc trả lời câu hỏi của trẻ về nơi ở hoặc cách làm điều gì đó dễ dàng hơn, chúng tôi thường trả lời các câu hỏi bằng một câu hỏi khác, chẳng hạn như, “Bạn có thể tìm cái đó ở đâu?” hoặc “Bạn có thể nhờ người bạn nào giúp đỡ?”

Nếu con trai bạn đánh mất chiếc giày của mình và bạn thấy nó thò ra từ gầm giường, hãy thử đặt những câu hỏi dẫn dắt thay vì chỉ giao nó cho con.

“Bạn đã ở đâu khi bạn cởi giày? Bạn đã kiểm tra phòng của bạn chưa?” Điều này có thể mất nhiều thời gian hơn một chút nhưng sẽ rất xứng đáng khi anh ấy bắt đầu chủ động hơn và ít đến với bạn hơn.

4. “Bạn muốn tôi giúp đỡ phần nào?”

Trong một lớp học Montessori, trẻ em phải chịu trách nhiệm về nhiều thứ, bao gồm cả việc chăm sóc môi trường của chúng. Trẻ em thường rất tự hào về trách nhiệm này, dành thời gian cắm hoa để đặt trên bàn, tưới vườn, và vui vẻ rửa cửa sổ và bàn.

Tuy nhiên, đôi khi, một công việc quá lớn và quá sức. Trong những trường hợp này, chúng tôi hỏi đứa trẻ rằng chúng tôi có thể giúp đỡ như thế nào. Chúng tôi không muốn sà vào và “cứu lấy một ngày”, gửi thông điệp rằng đứa trẻ không có khả năng, nhưng chúng tôi cũng không muốn để đứa trẻ bị choáng ngợp.

Ví dụ: Nếu con bạn đang mệt mỏi, nhưng cần cất Lego đi trước khi đi ngủ, tất cả những thứ đó có thể quá sức. Nó không nhất thiết phải là tất cả hoặc không có gì cả. Cố gắng “màu nào bạn muốn tôi bỏ đi” hoặc “Tôi sẽ bỏ những miếng màu vàng và bạn bỏ đi những miếng màu xanh” để thể hiện rằng bạn đang ở trong đó cùng nhau.

5. “Trong lớp học của chúng tôi, chúng tôi….” (Hoặc ở nhà— “Trong nhà của chúng tôi, chúng tôi…”)

Cụm từ nhỏ này được dùng để nhắc nhở bọn trẻ về bất kỳ quy tắc nào trong lớp học và các hành vi mong muốn. Những lời nhắc nhở như những tuyên bố khách quan về cách hoạt động của cộng đồng, thay vì những mệnh lệnh sủa, sẽ có nhiều khả năng thu hút sự hợp tác từ trẻ hơn.

“Trong lớp học của chúng tôi, chúng tôi ngồi trong khi chúng tôi ăn” iít có khả năng kích động một cuộc tranh giành quyền lực hơn “Ngồi xuống.”

Giống như tất cả chúng ta, trẻ em muốn trở thành một phần của cộng đồng, và chúng tôi chỉ đơn giản là nhắc nhở chúng về cách hoạt động của cộng đồng.

Nếu bạn có quy tắc về việc đi lại trong nhà, thay vì “ngừng chạy,” Cố gắng nói “chúng tôi đi bộ vào nhà của chúng tôi” và xem liệu bạn có nhận được ít đối số hơn không.

6. “Đừng làm phiền anh ấy, anh ấy đang tập trung.”

Bảo vệ sự tập trung của trẻ là một phần cơ bản của triết lý Montessori. Các lớp học Montessori cung cấp cho trẻ em thời gian học tập không bị gián đoạn, thường là ba giờ. Điều này cho phép trẻ phát triển khả năng tập trung sâu sắc mà không bị quấy rầy vì lịch trình cho biết đã đến lúc chuyển sang học một thứ khác.

Có thể hấp dẫn khi khen một đứa trẻ làm việc đẹp, nhưng đôi khi chỉ cần giao tiếp bằng mắt cũng đủ để phá vỡ sự tập trung của chúng.

Lần tới khi bạn dắt con đi dạo trong khi con tập trung vào việc vẽ một bức tranh hoặc xây một tòa tháp, hãy thử chỉ đi dạo qua thay vì nói với con điều đó tuyệt vời như thế nào. Bạn có thể ghi nhớ và nói với anh ấy sau đó rằng bạn nhận thấy anh ấy tập trung cao độ vào việc sáng tạo của mình.

7. “Hãy đi theo Chúa Hài Đồng”.

Cái cuối cùng này là một cái quan trọng. Đó là điều mà các giáo viên Montessori nói với nhau và với cha mẹ – không phải với đứa trẻ. Chúng ta thường nhắc nhở nhau “theo sát đứa trẻ”, tin tưởng rằng mỗi đứa trẻ đang ở trên dòng thời gian phát triển nội tại của riêng mình, rằng chúng đang làm một việc gì đó là có lý do.

Điều này nhắc nhở chúng ta tìm kiếm lý do đằng sau hành vi. Nó nhắc nhở chúng ta rằng không phải tất cả trẻ em đều sẽ biết đi một hoặc bốn tuổi – chúng chưa đọc sách và không thể quan tâm hơn đến những cột mốc mà chúng “phải đạt được”.

Theo dõi đứa trẻ có nghĩa là hãy nhớ rằng mỗi đứa trẻ là duy nhất và có những nhu cầu, niềm đam mê và năng khiếu riêng của chúng, và chúng cần được dạy dỗ và hướng dẫn cho phù hợp.

Nếu bạn không thể khiến con mình hứng thú với việc đọc sách, hãy thử xem con thích gì — nếu con thích ngớ ngẩn, thì có thể một cuốn sách đùa là thứ khiến con hứng thú chứ không phải cuốn sách kinh điển dành cho trẻ em mà bạn từng nghĩ đến. Nhớ “theo dõi con” có thể giúp bạn nhìn con theo cách khác và làm việc với con thay vì chống lại con.

Một trong những điều tuyệt vời về Montessori là nó là nhiều hơn nữa hơn là một loại hình giáo dục — đó là một cách nhìn và ở bên trẻ em. Ngay cả khi con bạn không đến trường Montessori, bạn vẫn có thể dễ dàng mang những ý tưởng vào nhà của mình và quan sát sự phát triển độc lập và tập trung của con bạn.



Source link