Có một chồng trang tính chưa hoàn thành ở cuối quầy. Tôi chuẩn bị tinh thần cho trận chiến có thể xảy ra sau đó khi tôi kéo các con tôi từ những gì chúng đang vui vẻ làm để áp đặt tạm thời quản thúc tại gia cho đến khi bài tập đã xong và nộp cho giáo viên của họ.

Tôi biết khi tôi bỏ qua trận chiến vì tôi quá mệt mỏi, quá thất vọng, vì bất cứ điều gì, tôi cảm thấy như tôi không làm được việc của mình và tự hỏi tại sao tôi dường như không thể hoàn thành nó. Nhưng có điều gì đó bên trong tôi không thuyết phục rằng những đứa trẻ của tôi sẽ nhận được nhiều hơn từ việc ngồi yên và điền vào chỗ trống hơn là chạy xung quanh tự do, làm những gì chúng muốn.

Hóa ra, điều kỳ diệu sẽ xảy ra khi bạn cho trẻ em không gian và thời gian để làm-họ học. Học tập là một quá trình tự nhiên, diễn ra hữu cơ hàng ngày vì vậy đừng quá căng thẳng vào việc đánh dấu ô trong khi học ở nhà. Một cái gì đó đơn giản như tìm kiếm lỗi hoặc tìm cây bồ công anh ở sân sau là một cơ hội cho kiến ​​thức.

Các nhà tâm lý học có một thuật ngữ cho điều này: học tập qua kinh nghiệm—học hỏi từ kinh nghiệm hoặc bằng cách làm. “Làm” giúp chúng ta học hỏi từ thế giới và hiểu rõ hơn bằng cách khám phá và đang làm một cái gì đó để xem những gì sẽ xảy ra. Qua thử nghiệm với thử và sai và học hỏi từ những sai lầm, chúng tôi phát triển khả năng tư duy, ngôn ngữ và lập luận không gian và học cách hợp tác để cải thiện các kỹ năng xã hội.

Vì vậy, mặc dù có vẻ như con bạn chỉ chơi trong thời gian không có cấu trúc, “Bất kỳ trải nghiệm mới xuất hiện nào cũng có thể mang đến cơ hội học tập — nó có thể xuất hiện một cách tự nhiên, ngay trước mặt chúng ta hoặc có thể được lên kế hoạch theo cách chủ động để thu hút chúng ta một cách phong phú về nhiều khía cạnh của trải nghiệm.” Tiến sĩ Colin Beard giải thích trong cuốn sách của mình, Bộ công cụ học tập trải nghiệm.

Không chỉ học tập trải nghiệm có thể xảy ra bên ngoài lớp học, nó cũng có thể xảy ra mà không có giáo viên.

Theo nhà tâm lý học phát triển Robert Kegan, kiến ​​thức liên tục thu được thông qua trải nghiệm cá nhân và môi trường, và có thể có ý nghĩa ra khỏi những kinh nghiệm đó. Tiến sĩ Knud Illeris, giáo sư về học tập suốt đời tại Đại học Sư phạm Đan Mạch ở Copenhagen, phác thảo ba khía cạnh cốt lõi chính để học tập– suy nghĩ, cảm nhận và làm – tất cả đều có thể kinh nghiệm ngoài lớp học hoặc bàn bếp.

Và nếu bạn cảm thấy hoàn thành nhiệm vụ, bạn có thể tạo điều kiện và chỉ đạo một số học tập của con bạn bằng cách sử dụng Mô hình “5 câu hỏi” để giúp họ suy nghĩ về những gì họ đang làm:

1. Bạn có nhận thấy (…)?
2. Tại sao điều đó lại xảy ra?
3. Điều đó có xảy ra trong cuộc sống không?
4. Tại sao điều đó xảy ra?
5. Làm thế nào bạn có thể sử dụng nó?

Bằng cách đặt những câu hỏi này, với tư cách là người đồng khám phá kiến ​​thức, bạn có thể hướng dẫn họ suy nghĩ về trải nghiệm của họ trước, trong và sau đó để giúp mở ra những cách học mới. Khi chúng ta suy nghĩ theo cách này, chúng ta có được những kỹ năng có giá trị – tư duy phản biện, giao tiếp, hợp tác và sáng tạo – những kỹ năng cần thiết cho cuộc sống.

Điểm mấu chốt: Khi bạn đang quyết định xem bài tập về nhà có thay thế cho việc khám phá bên ngoài hay không và con bạn không quan tâm đến trang tính, tốt nhất bạn nên để con bạn làm, má.

Một phiên bản của câu chuyện này ban đầu được xuất bản vào ngày 17 tháng 4 năm 2020. Nó đã được cập nhật.

Source link