Có rất nhiều khía cạnh trong sự nghiệp giáo viên kéo dài hơn một thập kỷ của tôi mà tôi tự hào. Danh tiếng của tôi cho đưa ra rất nhiều và rất nhiều bài tập về nhà—Đôi khi có giá trị hơn hai giờ — không phải là một trong số họ. Ý định của tôi rất tốt: Tôi cũng như cha mẹ của họ, không muốn học sinh của mình bị tụt lại phía sau.

Tuy nhiên, khi tôi tham gia chương trình tiến sĩ về chính sách giáo dục, tôi biết rằng một số nghiên cứu cho thấy bài tập về nhà không tốt cho trẻ em ở độ tuổi tiểu học. Nó không chỉ không cải thiện kết quả học tập của học sinh tiểu học, nhưng nó thực sự có thể gây tổn hại đến thái độ của trẻ em đối với trường học, và sức khỏe thể chất của họ.

Sau nhiều giờ ngồi và tham gia vào các hoạt động chủ yếu do người lớn hướng dẫn, tâm trí và cơ thể của trẻ em cần những loại trải nghiệm khác khi chúng về nhà, chứ không phải học thuật nhiều hơn. Bản thân bài tập về nhà không chỉ mang lại ít lợi ích học tập cho trẻ nhỏ (và thậm chí có thể có hại), mà còn là bài tập về nhà đang thay thế các hoạt động thú vị, phù hợp với sự phát triển và có giá trị khác — những hoạt động giúp trẻ em phát triển thành những người lớn khỏe mạnh và hạnh phúc.

Nếu con bạn gặp khó khăn trong việc tìm cách tập trung vào bài tập về nhà, chúng không đơn độc. Đây là tóm tắt về bài tập về nhà cho trẻ em.

---

Ai đã phát minh ra bài tập về nhà?

Bài tập về nhà hiện đại được phát minh bởi Johann Gottlieb Fichte, người đã tạo ra một hệ thống trường học bắt buộc nhằm hỗ trợ nỗ lực thống nhất nước Đức (ban đầu nó là một tập hợp các thành phố và đạt được sự thống nhất vào năm 1871). Đối với Fichte, bài tập về nhà là một cách để học sinh tham gia vào lòng yêu nước: Họ theo học tại các trường do nhà nước tài trợ và dành thời gian rảnh để làm các bài tập liên quan đến nền giáo dục do nhà nước tài trợ. Nó được đưa đến Mỹ bởi Horace Mann, người tiên phong của giáo dục công ở Hoa Kỳ, vào những năm 1840.

Tuy nhiên, trước mắt, rất nhiều thay đổi trong giáo dục. Với thời gian và nghiên cứu, các nhà giáo dục ngày càng tìm hiểu nhiều hơn về cách trẻ em học tốt nhất và loại công việc nào là phù hợp với sự phát triển ở các độ tuổi và giai đoạn khác nhau.

Nghiên cứu nói gì về bài tập về nhà cho trẻ em?

Trong khi các nhà nghiên cứu cho rằng bài tập về nhà Là có lợi cho thành tích học tập, số lượng và loại bài tập về nhà tạo ra sự khác biệt. Một nghiên cứu được công bố trên Tạp chí Giáo dục Thực nghiệm phát hiện ra rằng quá nhiều bài tập về nhà khiến trẻ em bị căng thẳng, thiếu ngủ và thiếu cân bằng cho các hoạt động xã hội và gia đình ngay cả khi những học sinh đó đến từ các gia đình trung lưu và học ở các trường có thành tích hàng đầu — và nhiều học sinh đừng có những lợi thế.

Sau đó là vấn đề liệu bài tập về nhà có thực sự hiệu quả trong việc thay đổi kết quả học tập hay không. Các nhà nghiên cứu giáo dục thường đồng ý rằng trẻ em nhận được nhiều lợi ích hơn từ bài tập về nhà khi chúng càng lớn tuổi, nhưng một nghiên cứu của Rutgers năm 2020 cho thấy bài tập về nhà đã trở nên kém hiệu quả hơn trong việc củng cố việc học trên lớp khi việc sử dụng điện thoại thông minh ngày càng phổ biến. Trẻ em sử dụng điện thoại để hoàn thành bài tập và đạt điểm cao trong bài tập về nhà, nhưng sau đó lại không thể hiện tốt trong các kỳ thi. Vào cuối giáo dục sớm hơn, nhà nghiên cứu John Hattie lập luận rằng bài tập về nhà không tạo ra sự khác biệt đối với thành tích của học sinh ở độ tuổi đi học và cha mẹ nên khuyến khích trẻ học ở nhà thông qua các hoạt động hấp dẫn hơn (như đọc sách mà chúng quan tâm, theo đuổi sở thích và rèn luyện sức khỏe hoạt động).

Harris Cooper, đã đề cập trước đó, tin rằng bài tập về nhà là hiệu quả, nhưng nó nên được tăng dần theo thời gian. Ông đề xuất quy tắc 10 phút: Thời lượng bài tập về nhà mà học sinh nhận được phải gấp 10 phút so với cấp lớp của chúng, để học sinh lớp một có 10 phút làm bài tập, học sinh lớp năm là 50 và học sinh trung học phổ thông được hai giờ, chẳng hạn. Cooper cũng có các quy định về Tốt bụng trong số các bài tập về nhà mà trẻ nhận được, nói rằng, “Bài tập về nhà cho học sinh nhỏ tuổi nên ngắn gọn, dẫn đến thành công mà không phải vất vả nhiều, đôi khi có sự tham gia của cha mẹ và khi có thể, hãy sử dụng các hoạt động ngoài trường học mà trẻ thích, chẳng hạn như các đội thể thao của chúng hoặc quan tâm đọc. “

Trẻ em có thể làm gì thay vì làm bài tập về nhà?

Dành thời gian với gia đình

Nhiều bậc cha mẹ có những trận chiến hàng ngày với con cái ở độ tuổi tiểu học về bài tập về nhà, và đối với nhiều người, điều đó ảnh hưởng tiêu cực đến các mối quan hệ của họ. Thay vì cha mẹ cằn nhằn những đứa trẻ quá mệt mỏi của họ để làm bài tập về nhà, gia đình có thể dành nhiều thời gian hơn để trò chuyện cùng nhau về ngày của họ. Trên thực tế, trò chuyện là cách tốt nhất để tất cả chúng ta – đặc biệt là trẻ nhỏ – tìm hiểu về thế giới của chúng ta và nuôi dưỡng sự đồng cảm.

Khuyến khích mối quan hệ nhiều thế hệ cũng có thể mang lại nhiều bài học cho trẻ em. Bằng cách dành thời gian với Bà và Ông, chúng có thể học cách những hình mẫu người lớn khác trong cuộc sống của chúng, những người yêu thương chúng xử lý xung đột, tạo ra và thương lượng các quy tắc và thói quen cũng như nắm lấy truyền thống gia đình.

Các hoạt động được đề xuất:

• Nói chuyện với cha mẹ
• Giúp ăn tối
• Đi chơi ở bà
• Đọc sách cùng nhau

Tự chăm sóc

Cũng giống như người lớn, trẻ em cần thời gian để chăm sóc bản thân để các em có thể học tốt ở trường. Và cũng giống như người lớn, rất nhiều trẻ em không có những điều cơ bản về tự chăm sóc bản thân trong thói quen của mình.

Ví dụ như đi ngủ. Tổ chức Giấc ngủ Quốc gia ước tính rằng từ 25 đến 50 phần trăm trẻ em không ngủ đủ giấc. Thiếu ngủ có thể gây ra tất cả các vấn đề ở trẻ em, bao gồm kém chú ý, các vấn đề về hành vi, khó khăn trong học tập, cáu kỉnh và tăng cân. Nhưng ngay cả một lượng nhỏ ngủ thêm cũng có thể có tác động lớn. Một nghiên cứu cho thấy chỉ cần ngủ thêm 20 phút có thể cải thiện điểm số của trẻ.

Các hoạt động tự chăm sóc khác cũng mang lại lợi ích cho trẻ: Đọc to cho trẻ nghe xây dựng vốn từ vựng của họ, có một thói quen trước khi đi ngủ cải thiện thói quen xã hội và hành vi của trẻ em và có một số thời gian chết thư giãn sẽ sạc lại khả năng chú ý và tập trung.

Các hoạt động được đề xuất:

• Ngủ
• Xây dựng thói quen đi ngủ nhất quán
• Dọn dẹp phòng của họ
• Khoanh vùng
• Thiền
• Nghe nhạc cổ điển

Hoạt động độc lập

Các hoạt động đơn độc — những hoạt động mà trẻ em có thể làm một mình mà không cần sự giúp đỡ của người lớn– xây dựng sự tự tin của trẻ em và giúp chúng thư giãn. Ngoài ra, nếu có một yếu tố học tập, chẳng hạn như con bạn tự học được một kỹ năng mới, nó có thể cải thiện động lực và trí nhớ của họ về lâu dài.

Trẻ em được hưởng lợi theo những cách khác nhau từ các hoạt động độc lập khác nhau. Theo National Literacy Trust, đọc sách để giải trí có tác động lớn hơn đến thành tích của trẻ em trong trường học hơn tình trạng kinh tế của gia đình và không chỉ xây dựng vốn từ vựng và hiểu biết mà còn xây dựng sự tự tin. Đan và móc xây dựng các kỹ năng vận động tốt và làm vườn giúp trẻ áp dụng những gì chúng đang học trong các lớp khoa học và toán học vào thế giới thực.

Các hoạt động được đề xuất:

• Đọc độc lập
• Làm việc trên một câu đố
• Học đan
• Tiến hành một thí nghiệm khoa học
• Trồng một khu vườn

Chơi

Một phần quan trọng trong việc phát triển trí não của trẻ nhỏ là thông qua trò chơi tự do, tự định hướng. Theo David Elkind, Ph.D., tác giả của Sức mạnh của việc vui chơi: Cách các hoạt động tự phát, giàu trí tưởng tượng dẫn đến trẻ em hạnh phúc hơn, khỏe mạnh hơn, vui chơi miễn phí giờ đây trở nên quan trọng hơn bao giờ hết, vì giờ giải lao được rút ngắn hoặc loại bỏ và lịch của trẻ em bận rộn hơn bao giờ hết. “Thông qua vui chơi,” Elkind viết, “trẻ em tạo ra những trải nghiệm học tập mới và những trải nghiệm tự tạo đó cho phép chúng có được các kỹ năng xã hội, tình cảm và trí tuệ mà chúng không thể có được bằng bất kỳ cách nào khác.”

Có rất nhiều các loại chơi khác nhau: Chơi mạo hiểm, chơi cảm giác, chơi song song, chơi mang tính xây dựng, chơi hợp tác, v.v. Tất cả các loại hình vui chơi đều có lợi cho trẻ em, như xây dựng kỹ năng xã hội, tăng khả năng sáng tạo, cải thiện kỹ năng giải quyết vấn đề và mang lại cơ hội khám phá thế giới theo những cách mới. Nó thậm chí còn tốt cho các bậc cha mẹ: Như Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ nói, “Play cung cấp cho cha mẹ một cơ hội tuyệt vời để tương tác hoàn toàn với con cái của họ.”

Các hoạt động được đề xuất:

• Đi lên phía sau một trang trình bày
• Đào sâu trong đất
• Chơi với một người bạn trong hộp cát
• Chơi mặc quần áo
• Tạo ảnh ghép
• Chơi Simon Says
• Tạo một pháo đài

Hoạt động thể chất

Trẻ em hoạt động thể chất—Cũng như người lớn—có tim, phổi và xương khỏe mạnh hơn. Họ ít có nguy cơ bị ung thư hoặc thừa cân và có nhiều khả năng cảm thấy hài lòng về bản thân. Ngay cả nhà thô cũng có thể có lợi. Chơi thô bạo và lộn xộn không giống như gây hấn. Nó mạnh mẽ, tự do, toàn bộ cơ thể, tràn đầy năng lượng, chơi vui vẻ. Trẻ em học các kỹ năng ra quyết định, giảm căng thẳng, cải thiện khả năng đọc các tín hiệu xã hội và tăng cường sức khỏe tim mạch.

Và dắt chó đi dạo đếm: Những đứa trẻ giúp chăm sóc vật nuôi trong gia đình có thể ít lo lắng hơn, ít bị dị ứng và hen suyễn hơn, và năng động hơn.

Các hoạt động được đề xuất:

• Nhảy dây
• Đấu vật với anh chị em
• Đi xe đạp
• Dắt chó đi dạo
• Thiết lập chướng ngại vật trong phòng khách của bạn

Tình nguyện

Thông qua hoạt động tình nguyện, trẻ em có thể trở thành biết ơn hơn, đồng cảm hơn và cảm thấy được kết nối nhiều hơn cho cộng đồng rộng lớn hơn. Hoạt động tình nguyện tại một trại tạm trú dành cho động vật có thể đặc biệt bổ ích cho trẻ em. Ngay cả những đứa trẻ không có thú cưng ở nhà cũng có thể được hưởng lợi từ việc ở gần động vật. Những lợi ích về tình cảm và tâm lý của việc ở gần động vật cũng có thể được tìm thấy khi trẻ chăm sóc động vật bị thương và nhận trách nhiệm chăm sóc thú cưng của người khác.

Các hoạt động được đề xuất:

• Chơi với động vật ở nơi trú ẩn
• Mang hoa đến viện dưỡng lão
• Tổ chức hoặc đóng góp vào một ổ đồ chơi
• Chọn quần áo để quyên góp cho một mái ấm phụ nữ
• Nhặt rác trong khu phố

Biểu hiện sáng tạo

Theo Hiệp hội tâm lý Mỹ, cách thể hiện sáng tạo có những lợi ích đáng kinh ngạc đối với sức khỏe tinh thần của trẻ. Nhiều nghiên cứu khác nhau đã phát hiện ra rằng tham gia vào sự thể hiện sáng tạo trong khi trải qua những cảm xúc tiêu cực như tức giận và buồn bã sẽ giúp mọi người, kể cả trẻ em, xử lý những cảm xúc đó một cách lành mạnh. Không quan trọng đó là hình thức thể hiện sáng tạo nào: Vẽ, diễn xuất, viết lách, chơi nhạc và hơn thế nữa, tất cả đều có thể xây dựng khả năng phục hồi cùng với việc cải thiện trí tưởng tượng, kỹ năng vận động và giao tiếp của trẻ.

Các hoạt động được đề xuất:

• Thực hành một nhạc cụ
• Vẽ một bức tranh
• Viết một câu chuyện
• Chụp ảnh

Không có bài tập về nhà? Không vấn đề gì

Bài tập về nhà lấy đi thời gian có sẵn để tham gia vào vô số hình thức học tập khác, chẳng hạn như xã hội, thể chất và tình cảm, cũng như nghỉ ngơi. Và trong mọi trường hợp, việc học được thực hiện ở trường chỉ là một hình thức học tập.

Những đứa trẻ của chúng tôi xứng đáng có cơ hội dành tất cả những giờ khác bên ngoài trường học để làm công việc quan trọng nhất của chúng: là một đứa trẻ.

Câu chuyện gốc của Jessica Smock cho Parent.co.

Source link